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LITERATURA BÍBLICA

La Biblia es una antología de libros escritos por diversos autores en distintas épocas y para múltiples audiencias. La crítica literaria ha ayudado a abordar los textos sagrados desde un punto de vista sociolingüístico, pragmático y, sobre todo, postmoderno. Es esta última perspectiva la más utilizada en el ambiente académico para entender el contexto histórico, sociocultural, e incluso político-económico en el que fueron escritos estos textos sagrados. Este conocimiento ayuda a apreciar el valor histórico de los manuscritos existentes tanto del Antiguo como del Nuevo Testamento. Así mismo, se estudia el complejo proceso de canonización y las motivaciones socio-políticas y religiosas que, por un lado, estandarizaron los diferentes canones existentes y, por otro, desecharon muchos otros textos por no satisfacer los intereses particulares de aquellos momentos.

Escoge una combinación obligatoria:

  1.        Idiomas y Literatura Bíblica (Click aquí para ver)
  2.        Literatura Bíblica y Estudios Religiosos (Click aquí para ver)


DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

Después de haber escogido el área de concentración, se estudia por cuatro (4) años (tiempo completo)*. Se requieren entre 120 y 130 créditos académicos para obtener el título universitario o Bachelor of Arts en el área de concentración escogida. Los cursos de maestría se realizan durante el quinto año (tiempo completo). Para obtener el título de Master of Arts en Educación desde la Diversidad Cultural y Religiosa (con énfasis en un área de estudio específico escogido por el estudiante), se necesita completar 30 créditos académicos.

*Tiempo completo: Entre 10 y 12 cursos en un año (aproximadamente entre 33 y 36 créditos).

ESTRUCTURA DE LOS CURSOS

Existen dos (2) tipos de cursos. Los cursos modalidad autodidacta y los cursos modalidad con instructor.

Los cursos modalidad autodidacta están estructurados de forma tal que el estudiante aprende según su tiempo y ritmo de aprendizaje. Los cursos están alojados en la página web de ZIU. Cada curso está dividido en módulos y cada módulo, en lecciones. Cada lección tiene su propio material de estudio que incluye videos, pregrabados, e-books y lecturas complementarias. Así mismo, cada curso tiene sus respectivos exámenes en línea para medir el conocimiento adquirido. Cada curso tiene un foro en línea para que los estudiantes escriban sus preguntas y comentarios. No hay sesiones en tiempo real.

Los cursos modalidad con instructor tienen todas las mismas características que la modalidad anterior. Se incluye, además, sesiones en tiempo real con un instructor quien también ofrece monitorías y evalúa trabajos y proyectos de los estudiantes. No todos los cursos tienen la modalidad con instructor.

Silvana Cataldo​

Licenciada en Letras por la Universidad del Salvador (Argentina) y Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje por la Universidad Autónoma de Madrid (España). Actual doctoranda en Educación. Especialista en implementación de prácticas innovadoras con tecnología en educación. Gestión de proyectos educativos: se desempeña actualmente como Directora de la consultora Learning Team, que asesora instituciones educativas de los tres niveles (inicial, primaria y secundaria) en la implementación de prácticas innovadoras, proyectos interdisciplinarios e incorporación de multialfabetización, educación digita,l programación y robótica. Se ha desempeñado como Asesora Pedagógica Digital en el Equipo de Gestión del Plan Aprender Conectados en la Dirección Nacional de Innovación Educativa del Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Capacitadora docente del equipo de facilitadores pedagógicos digitales de INTEC, Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y del equipo de asesores académicos en Santillana Compartir Argentina.

Gabriel Solórzano

Especialista en Informática, desarrollador JAVA. Licenciatura en Religión y Administración de Empresas, en ZIU (Zion International University) en curso.

Fernando Merlano​

Psicólogo de la Universidad Pontificia Bolivariana de Colombia, maestrante en problemáticas sociales de infancia, adolescencia y familia en la UBA. Con experiencia de más de 7 años como psicólogo clínico y comunitario, brindando acompañamiento y sostén emocional a familias de sectores vulnerables en Buenos Aires, Argentina.

David Marulanda García

Antropólogo y magister en ecología humana y saberes ambientales de la Universidad de Caldas, Colombia. Docente universitario desde el año 2016 y miembro del comité editorial en Pai. Revista de etnografía. Líneas de investigación activas: etnografía y etnología de los embera chamí de Colombia.

Camila Sánchez Sandoval ​

Doctorante en Ciencia Política de la FLACSO-México, Magister en sociología por la Universidad Iberoamericana CDMX. Coordinadora de Investigación del IDHLR-ZIU, Miembro de la Red de Politólogas y Columnista en El Medyo. Líneas de investigación: Política y Religión, Partidos religiosos en América Latina, Estudios Legislativos.

Elizabeth Bonilla Micán​

Licenciada en Ciencias Políticas por la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Magister en Procesos migratorios, diversidad, interculturalidad e integración por el Instituto Internacional de Estudios globales para el Desarrollo humano del Consejo Económico de las Naciones Unidas (UNESCO), España. Actualmente, candidata a Magister en Estudios Latinoamericanos por la Universidad de Cuyo, Argentina. Politóloga, investigadora y analista de procesos de participación con base comunitaria.

Sebastián Pérez Marulanda

Universidad Autónoma De Manizales. Cerebro Y Ciencias Cognitivas. Doctorado. En Curso
Universidad De Caldas. Maestria En Teoría De La Argumentación, Hermenéutica, Filosofía Del Lenguaje Y De La Mente. 13 De Marzo 2014
∑ion International University, Bachelor Of Arts In Sacred Languages And Religious Studies 2018
Universidad De Caldas. Licenciatura En Filosofía Y Letras. 26 De Abril/2006
Universidad De Manizales. Tecnología En Sistemas (En Proceso: Semestre Final)
∑ion International University: 2014- Hoy. Academic Dean
Fundación Colombo Alemana Alexander Von Humboldt (Manizales)- Director Académico 2018-hoy
Universidad De Caldas: 2014- Hoy – Profesor De Filosofías Y Lógica
Formador De Docentes En Programa Para La Excelencia Académica Y Docente Pta. 2014

Otros:
Tesis De Maestría Meritoria (Equivalente A Magna Cum Laude).

Iván Dario Moreno

Estudios de Biología en la Universidad de los Andes. 1997 Licenciatura en Lenguas Modernas en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. 1998, Profesional en Lenguajes y Estudios Socioculturales con concentración en enseñanza de lenguas. Diplomado virtual en Finanzas Básicas para no Financieros en la Universidad Jorge Tadeo Lozano en el año 2006 en Bogotá (Colombia). Realizó cursos de la Maestría en Edición con la Universidad de Salamanca en España y el Grupo Santillana. Estudió en Cours de Civilisation Française de la Sorbonne en Paris, Francia, en el año 2001. En el año 2009, se graduó de la Maestría en Aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Educación con la Universidad de Barcelona Virtual. En el 2019, obtuvo el grado de Doctor (Ph.D) en Diseño Instruccional y Tecnología en Keiser University en la Florida, Estados Unidos, con su tesis sobre “Gamificación en aplicaciones móviles para el aprendizaje de una lengua extranjera”. Actualmente, cursa la maestría en Artes Liberales en Estudios de Extensión en el área de la Religión en Harvard University.